关于大学考试参与感，存在以下不同的观点：

释放压力：

考试结束后，学生通过与同学交流考试经历来释放学习压力。

心理需求：

有些学生可能倾向于在考试中故意示弱，以满足自己的心理需求，例如获得关注或成就感。

获得关注：

回答难题或分享独特的考试经历可能会让学生获得关注和成就感。

参与感：

作为考试参与者回答问题和旁观者浏览问题，会给人带来不同的参与感。

反映教育问题：

考试难度和学生表现可能反映出教育过程中存在的问题。

信息不对称：

大学考试存在信息不对称的现象，知道考点的学生会及格并且会考得很好，而不知道考点的学生则可能面临挂科的风险。

备考与考试态度：

当代大学生学习态度端正，自主学习观念提高，对待考试的态度认真，能够积极主动地对待考试和学习。但也存在侥幸心理和作弊行为。

考试与学习关系：

一些学生认为考试只是学习的一种过程，而不是目的，他们更注重平时积累和学习效果，而不是单纯为了考试而学习。

综合来看，大学考试的参与感因人而异，不同的人可能会有不同的体验和感受。对于部分学生来说，考试是一种压力释放和心理满足的途径，而对于另一些学生来说，考试则可能更多地反映了教育问题和信息不对称的现实。