数学考试的视频课 有其独特的优势和局限性，以下是一些具体的评价和建议：

优点

生动形象：许多老师通过生动的讲解和比喻，使抽象的数学概念变得容易理解，例如，使用生活中的例子来解释复杂的数学问题，可以提高学习的趣味性和记忆效果。

系统性强：视频课程通常按照一定的逻辑和结构进行，帮助学生从基础知识开始，逐步建立完整的知识体系，这种系统性的学习方式有助于学生全面掌握考试内容。

互动性好：许多视频平台提供留言和互动功能，学生可以在下方提问，讲师或其他考生会积极回答，这种方式不仅增加了学习的趣味性，还能快速解决疑问。

节省时间：有老师指导可以有效避免走弯路，帮助学生快速上手，节省自己摸索复习的时间。

资源丰富：知名在线教育平台、大学开放课程等提供的视频资源质量较高，内容准确、讲解清晰。

缺点

耗时：一节视频通常40~50分钟，考研数学知识点多，全部看完会耽误大量时间，尤其是基础较好的学生可能觉得没有必要看视频。

眼高手低：看视频容易让人产生错觉，认为看会了就会做，但实际上做题时可能全不对，这是因为缺乏实际的训练，只是纸上谈兵。

质量参差不齐：网络视频的质量与来源不一，有些视频可能由知名教师或教育机构制作，内容准确、讲解清晰；而有些可能只是个人随意上传，内容可能存在错误或误导性。

缺乏实时互动：网络视频通常缺乏实时互动，学习者在遇到问题时可能无法立即得到解答。

建议

选择合适的老师：不同老师有不同的教学风格和方法，学生可以根据自己的学习习惯和喜好选择合适的老师。例如，有的老师讲解幽默风趣，适合基础较差的学生；有的老师讲解严谨，适合追求细节的学生。

结合其他学习资源：视频课可以作为辅助手段，但不能完全依赖。学生还应结合教材、习题集等其他学习资源，才能进一步增强学习效果。

保持自律：网络视频学习要求学习者有较高的自律性，能够合理安排学习时间并坚持学习。

及时做题：看完视频后应该立刻通过做题来总结相关的知识点，避免产生错觉。

总的来说，数学考试的视频课对于某些学生来说是非常有效的学习资源，但并不是适合所有学生。学生应根据自己的学习习惯和需求，选择合适的视频课程，并结合其他学习资源进行学习，以达到最佳的学习效果。