一、课程目标
基础认知 了解常见媒体形式（如电视、互联网、社交媒体等）的功能与特点，认识信息的多样性。
信息素养
掌握信息筛选、评估与批判性思维能力，学会辨别真实信息与虚假内容。
责任意识
培养理性使用媒介的习惯，树立正确价值观，避免盲目跟风或沉迷媒介。
二、课程内容与活动安排
1. 媒介基础知识模块
媒体工具功能： 通过讲座和互动游戏介绍电视、电脑、手机等工具的使用方法。- 媒体产业与影响
2. 媒介素养实践技能模块
信息检索与评估：学习使用搜索引擎、图书馆资源，掌握信息筛选技巧。- 内容创作实践：开展视频剪辑、摄影、数字绘画等基础创作活动。
3. 媒介批判性思维模块
广告与虚假信息识别：通过案例分析学习判断广告诱导性和信息真实性。- 多元视角分析：引导学生从不同角度评价媒体内容，培养辩证思维。
4. 媒介伦理与社会责任模块
隐私与版权意识：了解个人信息保护、知识产权等基本规范。- 数字公民素养：讨论媒介使用对个人和社会的责任，形成正确价值观。
三、活动形式与资源
讲座与讨论：
邀请专家或教师开展媒介素养主题讲座，组织小组讨论深化理解。2. 实地考察：参观媒体机构、科技企业等，增强对媒介行业的认知。3. 项目式学习：围绕特定媒体主题（如环保宣传、传统文化传播）开展跨学科项目。4. 互动体验：利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术体验媒介技术魅力。
四、课程评估与反馈
过程评估：通过课堂表现、作业完成情况观察学习进展。- 自我评估与互评：引导学生定期进行自我反思和同伴评价。- 家长反馈机制：建立家校沟通渠道，共同关注学生媒介素养发展。
五、课程保障
师资培训：定期开展教师媒介素养培训，提升教学能力。- 资源整合：利用校内外媒体资源，建立丰富的教学素材库。- 家校社合作：形成学校、家庭、社区三位一体的教育网络。
通过以上课程设计，旨在帮助小学生建立全面的媒介认知体系，培养健康的信息素养和数字公民能力，适应信息时代发展需求。
