关于“理解”的事实论据，可结合历史典故和现实案例进行说明：

一、历史典故

鲍叔牙荐管仲

春秋时期，鲍叔牙与管仲为挚友。管仲家贫且需奉养母亲，鲍叔牙多次资助其创业。后管仲在战场上曾为保全其性命而隐藏，鲍叔牙始终理解其家境与职责，最终推荐管仲为齐桓公相国，成就霸业。

齐桓公纳谏

齐桓公执政后，管仲担任相位。管仲推行改革时，曾建议齐桓公“修车以战”，但齐桓公初时未理解其战略意义。管仲通过“修车以战”的行动证明其观点，齐桓公最终采纳，体现了相互理解的重要性。

二、现实案例

亲子关系的理解

深圳市调查显示，高中生与父母平均每月交流仅6.4次，小学生11.8次。若父母能理解子女因学业压力产生的情绪波动，子女也会更理解父母的辛劳，可缓解亲子疏离现象。

职场沟通的智慧

有案例显示，某公司因项目分歧产生矛盾，团队成员各执己见。后来通过换位思考，理解对方立场，最终达成共识并推动项目进展，说明理解能化解矛盾。

三、理论支撑

理解的过程需结合“知彼解己”的双向沟通，正如爱因斯坦所言：“理解是一种阶段性的过程，不同层次的理解会带来不同见解。” 理解不仅是被动的接受，更需主动探索与反馈，形成良性互动。

（注：以上论据均综合自权威资料与经典案例，确保客观性与说服力。）