考研数学中的“大小年”现象是考生根据历年数据总结出的一种非官方规律，主要分为以下两种说法：

一、报考人数与分数线的“大小年”规律

大年

指报考人数较多、竞争激烈的年份，通常分数线较高。考生因担心竞争压力可能选择其他院校或放弃考试，导致部分院校或专业报考人数减少，形成“小年”。例如，某热门院校连续两年报考人数激增，录取分数线显著提升，可能形成“大年”。

小年

报考人数较少、竞争相对缓和的年份，分数线较低。部分院校可能通过降低难度或压分阅卷吸引考生，但这种情况多见于考生集中放弃的年份。

二、题目难度的“奇偶年”规律

部分考生认为考研数学存在“奇偶年”现象：

偶数年：

题目难度较高，考察知识点更广或更新颖；

奇数年：题目相对基础，侧重基础知识的考察。

注意：这一说法缺乏官方证实，更多是考生心理预期的一种体现。

三、形成原因分析

考生心理因素

考生倾向于选择竞争较小的年份报考，导致部分年份报考人数异常波动。

招生政策与竞争压力

院校扩招或热门专业竞争加剧时，可能通过提高分数线筛选考生；反之则可能降低难度。

自主命题权的影响

部分院校在专业课命题上有自主权，可能根据当年考生整体水平调整难度。

四、备考建议

避免过度依赖规律

奇偶年规律无科学依据，考生应更关注知识体系完整性而非年份差异。

关注真题与趋势

通过研究多年真题，总结题型变化规律，比单纯追求年份预测更有效。

理性看待分数线

分数波动受报考人数、竞争程度等多因素影响，需结合自身情况制定备考策略。

综上，“大小年”现象是考研竞争环境中的自然波动，考生应理性分析，以扎实的备考为基础应对考试。