定向师范生不能考研的主要原因与政策规定、服务协议及培养目标相关，具体分析如下：

一、政策导向与就业保障

服务国家战略

定向师范教育是响应国家教育资源均衡化政策，通过政策引导优秀人才到基层教育岗位服务。为确保人才稳定性，政策通常规定定向师范生需完成服务年限后才能自主择业。

就业保障机制

定向师范生入学时需与教育部门或单位签订服务协议，承诺毕业后到指定地区任教一定年限。考研可能中断服务期，导致协议违约，影响个人就业保障。

二、服务协议约束

服务年限限制

协议明确规定需在毕业后返回原定向地区工作，考研会延长毕业时间，直接违反协议条款。

违约责任

若擅自考研，需承担违约责任，可能包括赔偿单位损失或解除协议。

三、培养目标与资源分配

专业对口要求

定向师范生培养方案针对特定地区教育需求设计，考研可能偏离原培养方向，影响教育资源合理分配。

缓解区域教育短板

通过定向培养缓解部分地区教师短缺问题，若允许随意流动，可能削弱政策效果。

四、特殊说明

协议解除可能性：

部分优秀定向生可协商解除协议，但需支付违约金。

地区政策差异：如阿坝师范学院无研究生专业，学生仍可通过其他院校考研，但需符合当地教育部门规定。

综上，定向师范生不能考研的核心限制在于服务协议约束和政策导向，但通过协商解除协议或完成服务年限后，仍有机会实现进一步深造。建议关注当地教育部门最新政策，结合自身情况制定职业规划。