二三本考研难度较高的原因可归纳为以下多方面因素，需结合实际情况综合分析：

一、核心竞争压力

报考竞争激烈

二三本考生数量庞大，而顶尖高校（如985/211）的招生名额有限，导致竞争异常激烈。部分热门专业需竞争数十比一的比例。

复试歧视问题

部分导师对二三本学生存在偏见，可能因本科院校背景、科研经历等降低录取意愿，影响复试表现。

二、学习基础与资源限制

基础薄弱

二三本学生在公共课和专业课的系统性学习中可能处于劣势，需花费更多时间弥补知识短板。

学习环境差

部分院校缺乏良好的学习氛围和资源支持，如图书馆藏书不足、导师指导较少，甚至存在宿舍学习氛围不浓的问题。

自律性不足

面对较大压力，部分考生可能因自律性差、学习方法不当导致效率低下。

三、心理与策略因素

心态压力

本科阶段形成的“分数天花板”认知可能引发自卑感，影响备考积极性和自信心。

盲目自信与焦虑

部分考生可能因初试成绩较好而放松警惕，或过度担忧结果，反而不利于发挥。

择校与规划压力

需在有限信息中选择合适院校和专业，同时平衡备考与其他事务（如就业），增加决策难度。

四、其他客观因素

考研政策变化

录取标准的调整可能影响竞争格局，部分院校可能提高对综合能力的考核比例。

社会认知偏差

部分人认为“普通学校学生难以上岸”，这种观念可能加重考生心理负担。

建议与总结

二三本考研虽存在挑战，但通过科学规划、方法改进和心理调适，完全可行。建议考生：

夯实基础：

系统复习公共课和专业课，制定合理学习计划；

提升能力：参加考研辅导班、加入学习小组，增强自律性和学习效率；

调整心态：正视自身优势与不足，避免盲目比较，保持积极备考状态。

考研本质是能力与努力的竞争，而非仅取决于本科院校背景。