关于考研关注度不高的现象，可以从以下多维度分析：

一、社会与教育观念变化

高考的普及性与重要性

高中阶段教育覆盖面广，几乎成为社会共同关注焦点。其作为进入大学的主要途径，具有明确的社会认可度和就业导向性，因此长期占据主导地位。

研究生学历的相对贬值

随着高校扩招，本科文凭的稀缺性降低，研究生学历的就业优势不再显著。部分用人单位更看重实际能力而非学历，导致考研吸引力下降。

教育观念的转变

现代社会更强调职业发展与个人兴趣的匹配，部分群体选择直接就业或创业，而非盲目追求学历提升。

二、考研本身的局限性

竞争压力与内卷现象

考研人数持续增长，但高校扩招速度跟不上，导致竞争加剧。部分考生因压力放弃考研，转向其他选择。

备考资源与时间限制

多数考生从大三下学期开始备考，时间仅约1年，且缺乏系统支持和娱乐放松时间，影响备考效率。

公平性问题

考研存在舞弊风险，且部分院校存在推免名额倾斜，削弱了社会对考研的信任度。

三、外部环境因素

就业市场多元化

疫情后，出国留学、考公、企业实习等渠道增加，分流了部分考研需求。

经济与政策影响

部分家庭因经济压力放弃考研，同时高校推免名额增加挤压统招竞争。

四、考生群体特征

年轻化与个体化

考研群体逐渐年轻化，部分考生更关注职业规划和个人兴趣，而非传统意义上的学历竞争。

专科生困境

专升本考生面临加试、歧视等额外障碍，进一步降低考研吸引力。

总结

考研关注度下降是社会、教育、市场等多因素共同作用的结果。未来需通过优化教育资源配置、完善考研机制、强化职业指导等手段，平衡学历提升与就业需求。