考研采用赋分制的主要原因可归纳为以下三点：

一、保障考生公平性

平衡科目难度差异

在新高考改革中，考生可根据兴趣和职业规划自主选择科目，不同科目存在难度和得分天花板。例如数学、物理等科目竞争激烈，而文科类科目竞争相对宽松。赋分制通过将考生成绩划分为不同等级（如A、B、C、D、E五级），并根据等级对应分数，避免了单一科目成绩对总分的绝对影响，从而平衡了科目间的难度差异。

减少评分主观偏差

传统评分依赖标准答案，但考生可能因表述不规范、解题步骤不完整等原因失分。赋分制采用"按点赋分+印象分"模式，阅卷组根据考生答案中的关键知识点、逻辑结构等综合打分，既关注结果也重视过程，降低了因评分标准单一导致的偏差。

二、激励特殊群体与社会价值

鼓励社会贡献

赋分制通过加分政策激励考生参与社会服务、科研创新等活动。例如，参加"三支一扶计划"、"大学生志愿服务西部计划"等项目的考生，服务期满后考研可获10分加分；退役大学生士兵也有专项加分政策。这些政策引导考生将个人发展与国家需求结合，促进社会价值实现。

支持弱势群体

对少数民族考生、残疾学生、烈士子女等特殊群体给予加分，体现了教育公平原则。例如，少数民族考生可能因语言文字能力差异在考试中处于劣势，加分政策通过降低分数线等方式给予适当补偿。

三、适应教育发展需求

提升研究生质量

随着社会对高层次人才需求的增加，考研竞争愈发激烈。赋分制通过优化录取机制，选拔出综合素质更强的考生，有助于提高研究生队伍的整体素质和创新能力。

动态调整机制

赋分制具有灵活性，可根据教育政策和社会需求调整等级划分标准。例如，在特定领域急需人才时，可通过调整加分权重吸引优秀人才投身相关行业。

综上，考研赋分制是教育公平、社会价值导向与教育发展需求共同作用的结果，既保障了考生权益，又推动了教育资源的合理配置。