考研院校内卷是指在研究生入学考试中，考生为争夺有限的教育资源（如录取名额）而产生的非理性竞争现象。这一概念源于社会学中的“内卷化”理论，原指社会文化模式发展到一定阶段后的停滞，现被高校学生引申为过度竞争、互相倾轧的状态。具体表现和特点如下：

一、核心含义

非理性竞争

考生为追求分数和名校，往往超出正常学习范围，出现“僧多粥少”的现象。例如，部分考生为提高竞争力，需花费数月时间备考，甚至牺牲健康和兴趣。

资源稀缺性

高校优质录取名额有限，但考生数量逐年增加，导致竞争压力剧增。2021年考研人数大幅上涨后，竞争态势进一步恶化。

二、具体表现

盲目攀比与分数至上

考生普遍将分数作为唯一或主要评价标准，出现“唯分数论”倾向。例如，某院校某专业竞争激烈，考生需达到该校历年分数线+20分以上才有较大录取机会。

非学术性竞争行为

包括熬夜学习、过度使用资料、参加高价辅导班等，甚至出现“考研内卷”的亚文化现象，如互相倾轧、集体焦虑等。

收益努力比下降

随着竞争加剧，考生投入的时间和精力与实际收益（如录取概率、职业发展）之间的比例逐渐降低。

三、影响与反思

教育质量争议

过度竞争可能挤压学术研究的投入，导致高校更注重应试教育而非创新能力的培养。

心理压力问题

长期高压备考易引发焦虑、抑郁等心理问题，影响考生身心健康。

改革建议

部分学者建议高校优化招生机制，增加名额供给，同时加强职业规划教育，引导考生理性看待竞争。

综上，考研院校内卷是社会竞争压力与教育资源分配问题共同作用的结果，需要通过制度创新与教育引导实现平衡。