一、《雪孩子回来了》作文指导

开头：

描述雪孩子再次出现的场景，如“又是一个雪天，小白兔家门口的雪地里，一个雪孩子正欢快地跳着回来!”

发展：

回忆雪孩子救小白兔的往事，可简单描写小白兔因雪孩子牺牲而伤心，以及雪化成白云的情节

高潮：

小白兔寻找雪孩子的过程，可加入向太阳公公、云哥哥等拟人化角色求助的情节

结尾：

雪孩子以雪花形式回归，与小白兔团聚，表达对生命的感悟

二、《花生找到了》作文指导

开头：

描写小松鼠发现花生地的情景，如“小松鼠在雪地里发现了一片金黄的花生地，兴奋地跳了起来!”

发展：

小松鼠因缺乏耐心等待花生结果而失望，展现其天真与执着

高潮：

通过拟人化描写（如花生“害羞”地躲藏），增加趣味性

结尾：

小松鼠最终找到花生，表达对坚持的收获

示例参考

《雪孩子回来了》

“又下起雪了，小白兔家门口的雪孩子又回来了!它穿着胡萝卜鼻子、扭扣眼睛，正和小白兔玩捉迷藏。小白兔笑着喊：‘雪孩子，你真会玩!’雪孩子突然变成一片雪花飘落，小白兔高兴地跳了起来，决定明年再堆一个更漂亮的雪孩子!”

《花生找到了》

“小松鼠在雪地里发现了一片花生地，他高兴地跑过去，但等啊等啊，花生都落光了。小松鼠有点失望，但想起雪孩子教他的耐心，又重新挖了起来。终于，他挖到了花生，开心地跳了起来!”

写作建议

使用简单句和短句，符合一年级写作水平；

多运用拟人化手法（如“雪孩子笑嘻嘻的”“花生害羞地躲藏”）增强趣味性；

注意段落划分，开头、发展、高潮、结尾结构清晰。