考研333中的“图式”指的是 认知结构，具体解释如下：

图式的定义

图式是人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构。它是一个关于某一主题的认知结构单元，一个人的全部图式构成了他的认知结构。

图式是动作的结构或组织，是概括化的动作模式。

图式的分类

个人图式：描述人的性格的认知结构，应用于特殊的个人或典型的一类人。

自我图式：形成人们对自己的品质和特征的概念，指导对个体社会经验中与自我有关的信息进行加工。

团体图式：指对某个特殊团体的认知结构，有时也称为团体刻板印象。

图式的作用

图式在认知过程中起到组织、描述和解释经验的作用。它是人们理解和预测事件的重要工具。

图式与学习

在教育心理学中，图式是皮亚杰认知发展理论的核心概念之一。通过同化和顺应，儿童的认知结构不断从低级向高级发展。

图式的应用

在学习和教学中，图式可以帮助学生更好地理解和记忆信息，提高学习效率。

建议考生在复习考研333时，重点理解和掌握图式的基本概念、分类及其在认知过程中的作用，以便在考试中能够更好地应对相关题目。