考研被认为不平庸的原因主要有以下几点：

目标设置不合理：

有些学生将考研作为人生的终极目标，而非手段。他们可能为了成功上岸而付出极大努力，但一旦达到目标，就失去了继续前进的动力，从而陷入平庸。

人生规划不清晰：

没有明确职业规划的学生可能会在考研过程中努力不聚焦，难以形成相对优势，最终导致职业发展不尽如人意。

应试考试成绩不能完全代表能力：

虽然考研成绩能反映学生的学习情况，但并不能完全代表一个人的全部能力。有些学生可能多次考试未能通过，这需要他们反思学习方法并进行调整。

调剂学校和专业的选择：

有些学生可能因为调剂而进入不太理想的学校和专业，这可能会影响他们未来的职业发展和个人成长。

缺乏实际应用能力：

仅仅通过考试和获得学位并不足以证明一个人的能力。只有将所学知识应用于实践中，才能真正体现出一个人的价值。

考研的公平性：

考研使用全国统一的试卷，所有考生面对相同的考题和评分标准，这在一定程度上确保了公平性。初试阶段，考生答题时老师看不到考生的身份，因此成绩相对客观，减少了地域、学校等因素带来的歧视。自主性方面，虽然存在招生院校的自主性，尤其是复试阶段，但大部分院校的复试过程相对公开透明，认真准备和发挥实力的考生都有机会取得好成绩。此外，考研在很大程度上减少了非学业因素如家庭背景、外貌等对录取结果的影响，为更多考生提供了改变命运的机会。

政策规范：

教育部对考研进行严格监督，并出台了一系列规定来减少不公平现象，例如禁止将考生的第一志愿报考单位、毕业院校等作为录取依据。统考化趋势也使得考研的公平性进一步提高，所有考生都处在同一起跑线上，减少了畸高畸低的打分现象。

综上所述，考研不平庸的原因在于它不仅仅是一场学术考试，更是一个全面评估个人能力、目标和规划的过程。同时，考研的相对公平性也为更多考生提供了实现学术提升和职业发展的机会。